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学校承诺培训后25万年薪赴日当
四川甘肃延考考生明天高考必要
哈佛商学院建院100周年 欲在上
陈丹青：大学还算是大学？
中国人民大学教授张鸣
中国有真正的大学吗？
08全国会计硕士入学考试重大调
新京报资深编辑 于平
熊丙奇《熊市教育》序
“教育树”上的一只啄木鸟
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甘肃天水高考替考案续：又发现
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作者
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聚焦小学数学应用题的“破”与“立”
02-06
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求长方形的面积必须知道它的长和宽吗
02-06
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“一笔画”的规律
02-06
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生活------数学学习的基石
02-06
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尝试 “说数学”教学
02-06
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一节数学研究课的前后反差
02-06
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简单线性规划教学浅议
02-06
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数学教育学是怎样的一门学科（选）
02-06
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运用生成性资源“精致”数学课堂
02-06
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高中数学与初中数学特点的变化
02-06
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中学数学思想方法及其教学研究
02-06
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中学数学 “三精、三馈”教学法的研究
02-06
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对“蚂蚁怎样走最近？”的进一步探究
02-06
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数学课堂教学的“灵动”
02-06
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教师的爱心需要知识作支撑
02-06
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浅谈小学数学可持续发展型的学习方式
09-30
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浅谈数学教学中“读书”的思考
09-30
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新课标高中数学课堂教学探讨
09-30
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让学生都能积极主动地参与数学教学活动
09-30
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重建数学课堂生活的实验研究
09-30
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初中数学课改的问题与对策
09-06
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提高高中数学教学方法
09-06
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数学教学：扣开善之门
09-06
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古典概型计算原则及错解透视
09-06
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探析高中数学阅读能力的培养
09-06
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浅谈生活化的情境的创设
09-06
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在初一数学教学中培养学生反思习惯的尝试
09-06
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小学立体几何初步知识教学中的乐与学
07-26
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小学数学简便计算错误成因分析及对策
07-26
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高中数学教学中的“情境 .问题.反思.应用”
07-26
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