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谈谈教学中的情感教育
作者: 溧阳市光华中学 刘东新   发表时间: 2005-12-16   文章出处: 中央电化教育馆




          

    我们都知道:教学相长。即教师上课如果精彩纷呈,那么学生听课会更认真、更投入;课堂上更积极、更踊跃;而学生的积极态度也必然会反过来让老师受到鼓舞,积极性高涨;这课堂便会让学生听得舒畅,老师上得流畅。这样师生互动,教学效果肯定不错。

    那么何为“精彩”?是上课语调抑扬顿挫,感情澎湃?还是环环相扣,悬念迭起?都是,但仅仅这些还是不够的。

    在提倡素质教育的今天,各种各样的教学模式比比皆是,究竟哪种模式更科学、更能符合学生的可持续发展的要求,尚无定论,但不管是哪种模式,宗旨都是培养学生的能力,发展他们的个性,增加他们的知识。但不管我们有着怎样的计划,我们做老师的有一点首先必须做到,那就是:自己上课时学生要愿意去听,愿意去动脑筋。如果学生连上课内容都无法保证,那说起任何的其他东西都是无稽之谈。

    那么学生喜欢什么样的课堂呢?又会被什么样的课堂所吸引呢?有一点我很有体会:如果这个老师他们喜欢,那他上的课学生一定也喜欢听。那么如何做一个让学生喜欢的老师呢?如何走进一个学生的内心深处?我经验疏浅,只能简单的说说我两年来在教学中的一些体会和想法,旨在抛砖引玉。

    首先,要让学生能够与你说心里话。这似乎是很简单的要求,也是最起码的要求,但并不容易做到。有很多老师会找学生谈话,但这样的谈话常常让学生觉得自己是在被盘问。例如问问学生的生活、学习怎么样?伙食如何等等,学生便如被审问般的逐一回答,这样不叫谈话,这只能说是在完成你做老师的任务。

    我们首先要备课,了解这位学生的学习状况、家庭情况、兴趣爱好等,只有先做好这一步,才能找到谈话的切入口,并且为谈话内容的深入打下了基础。接下来我们要预计一下这次谈话打算起到什么样的效果:你是想和学生融洽一点,还是想让学生改正一些不好的习惯?或者是让一些基础教好的学生树立一个目标,好好的努力?有一点非常重要:千万不要认为找学生谈话是很容易的事情,只要谈话中稍微不注意方法,那么收效一定很微。
最后还要斟酌一下应该在什么情况下找这个学生谈话?究竟是把他喊到办公室里,还是自习课上把他喊到教室外面谈话?或者是和他一起打球,等大家大汗淋漓时抖出来?不同学生性格各不相同,让一个性格内向的学生在办公室里与你自由交谈几乎是不可能的;而如果是一个圆滑的学生,你想让他向你说心里话同样是很难做到。因人制宜,要讲究策略。

    其次,自己必须有过硬的专业知识。
在学生眼里,每个老师都应该是他所教学科的权威。有很多学生碰到问题不愿意和同学讨论,而是喜欢到办公室直接问老师,因为他们觉得同学的讲解不能让他信服,这充分体现了这一点。因此我觉得我们要注意这些方面:
上课过程中尽量不能有差错,除了极其偶尔的口误之外,不应该再有什么其他方面的错误。至于“吊黑板”之类的事情,那是要绝对避免发生的。这就需要我们老师的备课要一丝不苟,尽量面面俱到。备课不光要备教学内容,还要备学生;与教学内容有关边缘知识或尖端科研知识,也应该有所涉猎。这样可以在课堂上信手拈来,让学生感受你的博学给他们带来的乐趣。

    对于课外的答疑,每个学生都喜欢和蔼、亲切的老师,能够为他们不厌其烦地解答问题。不可否认,不同的学生的接受能力是不一样的,我们必须虚怀若谷地耐着性子给学生讲解,千万不能有厌烦心理。虽然可能有的题目我们已经为逐个来问问题的学生讲解了好几遍,但有一点我们必须清楚:对于下一个学生,他永远是第一遍听你的讲解。

    与前沿科技相关的知识,我们要能够见缝插针地给学生讲解。这时代的学生,对新奇的、先进的东西都非常的有兴趣。因此我们要随时更新我们的知识层面,在本学科方面尽量走在学生的前面。

    再次,我们要注意自己对学生说的和自己的言行是否一致。

    教学中有个要求是将德育教育渗透到学科知识教学中,让学生体味你的人格魅力,让学生养成好的习惯。有句话叫“己所不欲,勿施于人”,我这里想借用一下:“己所不能为,勿让他人为”。我们如果要求学生尊敬师长、团结同学,那你首先想一下你是否在平时见到同事也会很礼貌的打招呼?我们要求学生爱护环境,勤俭节约,那你是否平时也做到这一点?我觉得很多我们希望学生养成的好习惯,如果自己做不到,那还是不要强迫学生去培养吧!否则怎能让学生信服?

    每个学生都有可爱的一面,只是缺少发现罢了!我们不能对哪个学生存在偏见也没有权利去歧视哪个学生。当然并不是每个学生都很听话,调皮的学生是肯定有的,不喜欢学习的也大有人在。如果只是一味的跟他们讲大道理,他们表面上虽然可能会装着在虔诚的听,可内心深处说不定对我们这番话嗤之以鼻。其实每个学生都有切入口。要让一个本来调皮的学生树立较远大的目标,并且为之努力奋斗是很不容易的,需要我们好好的努力!我们既然选择了做教师,就一定要对得起这个职业。不要以为任课老师只有教书的义务,关注学生,爱护学生并不是班主任的专利。好好关注一下你的学生吧!进入他们的心田,你一定能够体会到无穷的乐趣。