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| 谈谈教学中的情感教育
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:30:38 文章出处： 网络
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我们都知道：教学相长。即教师上课如果精彩纷呈，那么学生听课会更认真、更投入；课堂上更积极、更踊跃；而学生的积极态度也必然会反过来让老师受到鼓舞，积极性高涨；这课堂便会让学生听得舒畅，老师上得流畅。这样师生互动，教学效果肯定不错。
那么何为“精彩”？是上课语调抑扬顿挫，感情澎湃？还是环环相扣，悬念迭起？都是，但仅仅这些还是不够的。
在提倡素质教育的今天，各种各样的教学模式比比皆是，究竟哪种模式更科学、更能符合学生的可持续发展的要求，尚无定论，但不管是哪种模式，宗旨都是培养学生的能力，发展他们的个性，增加他们的知识。但不管我们有着怎样的计划，我们做老师的有一点首先必须做到，那就是：自己上课时学生要愿意去听，愿意去动脑筋。如果学生连上课内容都无法保证，那说起任何的其他东西都是无稽之谈。
那么学生喜欢什么样的课堂呢？又会被什么样的课堂所吸引呢？有一点我很有体会：如果这个老师他们喜欢，那他上的课学生一定也喜欢听。那么如何做一个让学生喜欢的老师呢？如何走进一个学生的内心深处？我经验疏浅，只能简单的说说我两年来在教学中的一些体会和想法，旨在抛砖引玉。
首先，要让学生能够与你说心里话。这似乎是很简单的要求，也是最起码的要求，但并不容易做到。有很多老师会找学生谈话，但这样的谈话常常让学生觉得自己是在被盘问。例如问问学生的生活、学习怎么样？伙食如何等等，学生便如被审问般的逐一回答，这样不叫谈话，这只能说是在完成你做老师的任务。
我们首先要备课，了解这位学生的学习状况、家庭情况、兴趣爱好等，只有先做好这一步，才能找到谈话的切入口，并且为谈话内容的深入打下了基础。接下来我们要预计一下这次谈话打算起到什么样的效果：你是想和学生融洽一点，还是想让学生改正一些不好的习惯？或者是让一些基础教好的学生树立一个目标，好好的努力？有一点非常重要：千万不要认为找学生谈话是很容易的事情，只要谈话中稍微不注意方法，那么收效一定很微。
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