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| “满分作文”之流弊
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作者： 佚名
发表时间： 2007-2-6 17:01:33 文章出处： 网络
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桐城古文大家们对古文的那些讲究咱们就不用说了，便是简易畅达的文言，那写起来又有多难哪！不是咱们现代人都太笨，学不成那东西了，而是现在没有那学习的环境了，没有那么些范文进行参考，也没有老师帮我们再来调整那繁难的之乎者也的用法错误，自己胡乱摸索参悟出来的那东西，如同三家村塾师的捏造，俗称“洼里变的”，是上不了台面的。成年人尚如此，更不必说一个个高中生了。
还是省省吧，作你的通俗白话就挺好。前辈文人作白话文学，如同放了脚的小脚女人走路，而现代人写古文，则像大脚妇人重新缠上小脚，又像没练过的人踩高桡，那份受罪样……何必呢？
四、形式创新
不是不限文体吗？开药方的，写剧本的，弄成数学证明题的，化学实验报告的……真是五花八门。
高考评分说明上对“有创意”的说明是：“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。”你看这类创意算得上哪一条呢？
作文是要展示自己的水平的，水平是什么？思想的深度，视野的广狭，语言的功力，知识的宽度等等，都是水平。你要考虑到，你展示了什么水平呢？你一个化学实验报告，那表明你有思想，有见识，有文化，有语文功底？我看只能表明你没有语言组织才能。
新奇的文体，总需要特殊的能力。比如剧本，那是要悬念、要戏剧冲突的。我不知道八九百字的文章倒是怎样展开人物性格和戏剧冲突。只有剧情说明也算剧本？如果按剧本的“文体要求”给你打分，你该得多少呢？
投机取巧，往往弄巧成拙。
总之，“满分作文”似乎教给了人们不少以无知而显有知的取巧之道。但它们的实际作用绝不像看上去那样大，或者甚至于有相反的效果。
提高作文成绩的最有效之路，就是多想、多读、多练，像人饿了要吃饭一样，重复一亿遍也不嫌多。倒是一条条“捷径”指引是需要提防的，便捷而顺畅，不须努力而回报丰厚，这样的路，总是通往陷阱的。
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