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| 培养情商是语文教学的一项重要任务
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作者： 佚名
发表时间： 2007-2-6 17:02:51 文章出处： 网络
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示。因此，高情商的语文教师是实施语文素质教育和创新教育、提高语文教学效果和质量的重要前提和有力保证。语文教师的高情商首先表现在与学生建立融洽的师生关系上。要喜学生之所好，玩学生之所玩。我们有这样的经验：如果几个人有共同的爱好，他们就很容易有共同语言，思想也容易达成共识。如果我们的特长也正是学生的爱好，他就会想方设法接近你。比如我们的男教师喜爱乒乓球、篮球，那些淘气包就主动找上门。学生喜欢你，你说什么，他都乐意接受；反之，他不仅不听，还找机会唱反调。教师也同样，喜欢哪个孩子，即使犯了点错误，也是爱护有加。因此，我们必须充满爱心，从生活入手，寻找和学生交往的切入点，尽可能地做到在感情上互相沟通，拉近心理路程。如前所说，在课余时间和学生一起玩，在玩的过程中，拉近情感，潜移默化地感染孩子。我曾在业余时间召集学生包饺子，边包饺子边聊天，与学生一起忆童年，话家常。只要能跟你说上话的，都比较听你指挥。只有拉近了情感距离，彼此间相互接受了，你的教育理念才能贯彻，你的教学设想才能实现。
总而言之，我们的教育必须以人为本，处处关注学生的情绪情感，健康积极的情绪情感在很多情况下左右着智商的作用。
参考资料：
1、《全日制语文课程标准（实验稿）》
2、《东方文艺复兴论 •曾琦云（绍兴文理学院）》（在韩中国留学生网站）
3、《<菜根谭>感悟•简贵刚 》（光明书评网）
4、《<弟子规>与心理健康》（ 荆州市精神病医院 心理科主任 韩刚亚）
5《语文教师的情商与语文教学》（南京市鼓楼区特级教师个人主页）
作者邮箱： zhengyun404@163.com
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