| |
|
|
| 《我的影子》教案设计
|
作者： 佚名
发表时间： 2007-2-6 17:00:28 文章出处： 网络
|
教师：张旭
学科：语文
班级：二年三班
教材：北师大版小学语文第三册第五单元
教学目标：
1、知识目标：（1）能流利、有感情地朗读课文。
（2）认识一、二类字并会运用一类字。
2、能力目标：培养学生仔细观察的好习惯。
3、情感目标：培养学生的好奇心和求知欲。
教学重点：积累词汇会运用一类字
教学难点：培养学生仔细观察的好习惯
教 具：计算机演示多媒体课件
教学过程：
一、情境导入
（把班里的窗帘拉上）同学们，刚刚在你们背诗的时候，老师忽然发现李旭和孙政武同学丢了同一样东西，你们能帮他们找一找吗？（孩子们马上行动，翻书包，看地上……结果是满脸焦急，不知道他们丢了什么东西）
师：你们在教室里找不到，就去操场上找吧，看看是不是落在了外面。（师领着学生走出教室。学生 在操场上围着2名同学仔细找，终于兴高彩烈地跑回来说：老师，我们找到了，他们丢的是影子！）
（师顺势利导）你们真聪明，一下子就找到了。那你们再去仔细观察，看看影子有什么特点？（孩子们有的跑，有的跳，有的做操，有的还跑到墙边看影子）
（观察后，老师带领学生回教室）你们能把刚才观察到的影子的特点告诉大家吗？（孩子们七嘴八舌：a、我们做什么，影子也做什么。b、有的时候影子长，有的时候影子短。c、有的时候影子在前面，有的时候影子在后面。d、影子是由于光照形成的。e、任何东西都有影子。）教师相机演示多媒体课件，让学生理解影子的特点。
二、探索新知
你们刚才观察得都非常仔细，有不少同学还回家查了不少资料。书中也有一个小朋友和你们一样好学，你想听听他想说什么吗？（想）
1、师范读课文
2、愿意跟老师一起读课文吗？师领读课文，生注意生字的读音。
3、你们刚才发现的影子的特点，书中的小朋友也发现了，读一读他发现了什么。（分自然段指名读，生随时质疑，随时解决问题）
4、小组内合作读课文想怎么合作就怎么合作。（①每人一自然段 ②四人齐读）
5、学习小组表演读课文，其他同学评析。
6、你喜欢哪一段就读哪一段。（充分给学生自主机会。）
三、认读生字。
1、定位识字，师读其他它字，生读一、二类字。
2、请你当小老师，同桌互相教一教生字。
3、全班齐读字卡。
4、名种游戏认读一类字。
（1）开火车读字卡。
（2）小手枪游戏，看看哪一组是神枪手。
（3）猜字游戏
（4）音乐传字游戏，为学生放送轻松的音乐，在游戏中识字。
四、写字练习
利用多媒体课件动画演示“方”、“每”的笔顺。
五、回归整体
全班齐演课文。生一边读课文，一边根据自己的理解做动作。
六、总结升华
你们现在知道了影子的秘密，在这个世界里你还想知道什么？世界上还有很多你想知道的事情，这就需要你对任何事情都去问一问为什么，动脑想、动手做、多观察、善思考，你们一定会成为最棒的孩子！
|
|
|
