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| 让生活的音符在习作中流淌
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作者： 佚名
发表时间： 2007-2-6 17:07:53 文章出处： 网络
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生感兴趣的话题，为学生创设讲话的和谐氛围，指导学生表情达意，这不正是我们所要追求的理想境界吗?在这节课中，我与学生谈笑风生。教室里笑语阵阵，学生们发言踊跃。他们无所顾忌，畅所欲言，为写作垫定了扎实的基础。
③尊重学生个性。传统的作文教学注重审题，常常从题目入手，让学生围绕特定的题目选材，再加上老师指导太多，喧宾夺主。学生的思维受到了极大的限制，文章大多雷同，文字生涩，学生又怎么会写出如此灵动的语句来?在这次作文课中，我从生活入手，让学生自主选材，自由定题，尊重了学生的意愿，用学生的眼光看世界，为学生营造了一个写作的交际场，鼓励他们敢想、敢说、敢写，才会让学生思维飞扬。
是啊，写作是一个漫长的过程，需要学生付出艰苦的努力，需要教师多给学生创设一个遐想的空间。高尔基曾说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可能燃烧起来。而使它成为熊熊烈火的方法，只有一个，那就是劳动，再劳动。”我们语文教师应紧密联系生活，让学生走近生活，认识生活，交给学生一双洞察事物的双眼，一颗多愁善感的心，让学生从心中喷薄而出的激情化为写作的热情。
(作者单位：江苏省淮阴师范学院第一附属小学)
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