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| 巧 妙 激 趣 轻 松 识 字
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作者： 佚名
发表时间： 2007-6-5 13:40:56 文章出处： 网络
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o;已半巳满不出己”，并加以讲解：“已”的竖弯钩包了一半，“巳”的竖弯钩包得满满的，“己”的竖弯钩一点儿也不透出来；再如教学“金”字：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。在过后的教学中，我发现每在黑板书写“燕、已、己、巳、金”等字时，学生便惯性似地把诸如此类顺口溜脱口而出。可见，顺口溜识字教学，幽默风趣，寓教于乐，琅琅上口，易学又好记，学生印象深刻，既能展现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能让学生轻轻松松地识字，达到了识字的目的。
五、在游戏中求“趣”
游戏对儿童来说是最感兴趣的。在游戏中，孩子们的注意力高度集中，旺盛的精力得到渲泄。孩子在游戏中获得的知识是无意的、没有负担的、轻松而又愉快的，但却又是感受深刻的。把游戏引进课堂，让游戏和识字结合起来，这就是教育家所提倡的“寓教于乐”。教学生字“蒙”时，学生对“蒙”下部分写法较难掌握。为此，我设计了一项活动“接力赛”，让四个小组的同学按笔画顺序上来书写“蒙”字，一人只能写一笔，写完一笔，就赶快把粉笔传给下一位同学，写得最快、最好、最准的一组为优胜者（比赛前，先让学生认真看字一分钟）。学生好胜心强，为取得胜利便能认真地记好生字。这样一来，既激发了学生的兴趣，让学生学得滋滋有味，同时，也让学生轻松地达到了识字目的。
机械的识字教学是枯燥无味的，但若能在识字教学中，做到以上几点，那么，便能改变学生“苦学”、“厌学”的现象，使学生在学习中体会乐趣，从而达到“我要学”、“我爱学”的境界，而教师也乐得轻松、自在。可见，讲究识字教学方法，巧妙地激发学生的兴趣，便能变枯燥无味的识字课堂为有趣。学生有了学习兴趣，就有了学习的动力，学习效率也跟着提高了，这对学生来说是终生享用不尽的财富。同时让学生在生动而又充满活力的课堂中轻松地识字，这就真正做到“寓教于乐”。
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