学生、教师和教学环境都有可变性，因而创造性使用教材虽有法可依，却没有模式可以套用。惟其如此，才具有可操作性。

选文“包含着种种甚至不能言明的要素，任何人任何时候学习一篇特定的选文只能关注其中的某些特定的方面、特定的点，而具体到哪些方面、哪些点，在什么水平上去关注，选文本身是不会给出批示的，得由教它或者学它的人摸索着取合、摸索着定夺”。对语文教材的处理“法而无法，运乎于心”，就是这个道理。

（作者单位：山西太原师范学院文学院）