| |
|
|
| 浅谈低年级学生口语交际能力的培养
|
作者： 佚名
发表时间： 2007-6-5 13:42:24 文章出处： 网络
|
好朋友合作演一演。演中有说，说中有演，在轻松愉悦的氛围中，学生的口头表达能力得到了充分的锻炼。
五、巧设布置作业，创设交际情境
父母是孩子的第一任老师，家庭是一种不可替代的交际资源。一方面，我常提醒家长重视孩子的口语毛病。另一方面，布置一些口语家庭作业，让学生在家庭中进行口语交际训练。如“当客人来你家做客时，你怎样招呼他们？你能做些什么？”在交际的同时教育孩子有礼貌。学了《狐狸和乌鸦》后，请孩子们把故事讲给爸爸妈妈听，和他们一起分享读书的快乐。教师节到了，做一张贺卡送给老师，要说些什么祝福的话。班上新来了一位小朋友，把他介绍给来接自己放学的爸爸妈妈认识。这样的作业，学生乐做，又感兴趣，更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。
总之，教师要创设情境，增强口语交际的趣味性，激发学生口语交际的兴趣，培养学生口语交际的勇气和信心，养成口语交际的良好习惯。这样，学生的口语交际能力一定能“百尺竿头，更进一步！”
|
|
|
