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| 异步教学能有效地培养学生的创新能力
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发表时间： 2006-7-26 15:22:50 文章出处： 网络
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人类社会正在进入一个崭新的历史时代，新时代需要创新人才，如何培养学生创新能力是现代教育面临的重大课题。几十年前，世界上一些国家，主要是美国，就开始了创造教育的研究和实验，但一直未能建成一种公认有效的教学模式。近十年来，我国也开始了“创造性教学模式”的研究与实验，但效果不佳，影响不大。国内外许多教育工作者都在努力探索培养学生创新能力的最佳教育模式。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。经过一年多的研究和实验，我们认为，湖北大学黎世法教授创立的异步教学方式能有效地培养学生的创新能力。
一、异步教学的核心目标是培养学生的自主创新能力
异步教学的目标就是现代教育的目标。黎世法教授指出：“现代教育是一种以培养学生自学能力为基础，发展学生的自主创新能力为主导，面向全体学生，使每个学生具有科学思维头脑和个体发展优势，并成长为全面发展的创新人才的智能化的开放教育。”知识经济时代的教育不再仅仅是一般地传授知识或一般地培养能力的教育，教育所传递的内容是创造和发现的总和，现代教育的根本任务是培养全面发展的创新人才，其核心是培养学生的自主创新能力。创造是教育的最高境界和最终目的。异步教学的目的是要培养具有科学的思维头脑的人，最终是要学生“学会创造”。黎世法教授在他的多部著作和大量的学术论文中，多次提到培养学生的创造才能。培养学生的自主创新能力是异步教学的核心目标。这一目标紧紧扣住了时代脉搏，能够适应知识经济时代对教育的要求，体现了“创造为本”的现代教育思想。可以说，异步教学是一种创造性教学模式。
科学教学模式应该能够有效地实现教育目标。封闭陈旧的传统教学不可能有效地培养学生的创新能力。异步教学构建了一个能体现学生学习过程的，学生在教师指导下自主学习、自主创造的现代教学结构。这种教学结构能够“让学生在自学过程中，培养自学能力，学会自
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