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| 初中英语真实阅读实验的实践与思考
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作者：
发表时间： 2006-7-26 15:23:50 文章出处： 网络
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我校是一所民办学校，办学特色是学校的一条生命线。学校成立初校长室就提出“突出英语教学”的办学思路。但我们也清楚地认识到，同市区相比，我县的整体英语教学水平是有距离的；同城区学校相比，我校的英语教学水平也是有差距的。这就迫使我们不得不思考并探索这样一个问题：怎样更快、更有效地提高我校的英语教学质量？通过学习外地经验、结合已有的教学实践，认识到限制我校英语教学水平因素：一、学生外部的英语学习环境很不理想。懂英语的家长几乎没有；家有英语书刊（课本除外）几乎为零；回到家里连普通话也基本不说，更别提英语了。二、学生在校的英语学习条件也不甚理想：除课堂上外，学生平时基本上不说英语，也听不到英语的声音。学生的英语学习，仅仅局限在课堂，仅仅局限在课本。这样的学习，其效果自然是不会很好的。针对上述情况，我们觉得，要有效提高我校的英语教学水平和质量，必须在改进英语课堂教学方法，提高英语课堂教学效益的同时加强学生的英语课外阅读训练。恰在此时，中小学真实英语阅读推广实验安徽省子课题开题，“教育部中小学英语真实阅读教学推广实验”于 2004年在全国范围内启动，它重点研究怎样运用真实原则所倡导的教学理念、教学原则、教学方法、教学手段等在语义、语境和语用的层面上进行阅读教学，让学生在真实的语言环境中、为实际运用语言的目的阅读真实的英语篇章，既注重培养学生的微观阅读技能（语义和语句的理解），又重视培养学生的宏观阅读技能，即深层次理解英语阅读内容及文章背景。同时该课题还研究如何发挥学生的学习主体性，激活学生的阅读兴趣，减轻学生对阅读的焦虑感，促进中小学英语的阅读教学尽快达到《英语课程标准》的相关要求。在学校校长室的大力支持和县教研室的热情帮助下，我们申报了实验学校，决定在初一和初二年级进行课题实验。目前已取得初步成绩，现就实验实施情况向各位汇报。
一、实验目标：
（ 1）通过加强课外阅读，促进我校英语教学尽快达到《英语课程标准》要求的阅读量。即：初一：除教材外,课外阅读量应达到4万词以上；初二：除教材外,课外阅读量应达到10万词以上；初三：除教材外,课外阅读量应达到15万词以上。
（ 2）通过加强课外阅读，改善学习环境，增加语言的输入，提高阅读兴趣和阅读能力、消除学生英语学习的心理障碍，提高学生的英语水平。
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