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| 如此促学妙招还是歪招？
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作者： -
发表时间： 2005-3-22 10:28:00 文章出处： 中国教育报
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小A是山西某高中的学生，如今他为学校的一项促学举措感到无奈：高考之前学校几乎每月都要组织年级大考。而且每次考试名次将和下一次考试的考场号挂钩，如果成绩下降，对不起，到后面的考场坐去。在他们学校，整个年级的同学都在以考场号评价你。
笔者认为，该校的“别出心裁”实在是又一座压在学生肩上的大山！毫无疑问，这种做法将人为地强化考场号的评价功能，对于处在青春期的孩子而言，名誉当然重要，不断地忧思众目睽睽之下自己的“地位”，将对孩子造成不小的心理压力，再加上节奏频繁，孩子的内心处于巨大起伏当中，最终将不利于孩子心理健康的成长，也与当前推行的素质教育背道而驰。
从更具体的层面讲，在这种强化体系中，学生难得安宁，并且那些暂时落后的孩子很可能受扰最重。他们底子薄，提高需要扎扎实实，一步一个台阶，而频频考试且又与“地位”挂钩，将打乱不少孩子的学习计划，为了自己的考场号尽量好看一些，他们可能会变得急功近利，一切为了提高成绩。众所周知，不能按规律进行的学习往往是低效率的，孩子手忙脚乱，最终可能错过真正提高的机会，更不用说这种举措容易造成后进生自暴自弃、产生厌学的情绪了。
高考之下，类似的促学“妙招”时有发生，但可以肯定，这种为升学而殚精竭虑强化学生羞耻感的举措实在害人不浅！
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