“能否成为人才，不是看他的学历和岗位，而要看能否为社会作出贡献；越是能在平凡的岗位上作出不平凡的成绩的人，就越受社会的欢迎。”“只要肯努力，就会有成功的一天。谁说职高生不能干出大事业？”

　　这些真切的感悟来自由教育部职业教育与成人教育司主办的第二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛“创业之星”征文比赛的参赛作品。

    通过参加比赛，不少职业学校在校生对于自己毕业后就要踏入的社会、对于职业，也有了更加深入的了解。同学们在为创业者的事迹所打动的同时，也迸发出强烈的创业激情。

　　正如竞赛主办者所说，举办这次比赛的目的就在于引导职业学校学生增强创业意识、树立创业精神、提高创业能力。职业学校的创业教育以提高学生自我创业能力为目的，以使更多的谋业者变成职业岗位的创造者。

　　从我国中等职业学校的实际出发，北京市职教学会副会长蒋乃平强调，开展创业教育是职业学校德育的重要途径，是提高职业意识、职业理想、职业道德教育实效的重要载体。在职业学校开展创业教育，除需培养学生的创业意识、创业精神外，同时还应注重创业能力的训练。

　　有专家认为，当前推动职业学校创业教育的有效开展，一方面，迫切需要加强有关课程体系的建设，进一步明确创业教育的培养目标；另一方面，在课程内容的选择上，应根据各地的实际、结合学校和专业特点，充分利用现有条件，突出实践性、活动性和差异性。同时，有关专家还指出，对创业教育应有全面的理解。从现实情况看，中职学校的学生毕业后马上能创业的毕竟还是少数。因此，在创业教育中，要积极引导学生树立立足本职，努力在工作岗位上创新成才的思想；要使学生明白，人们既可以在创业中就业，更可以在就业中创业。