自1986年7月1日起已实施近20年的义务教育法，适时调整的革故鼎新进程迈出了重要一步———据新华社2月25日电，修订草案该日首次提请十届全国人大常委会第二十次会议审议。

　　十年树木，百年树人；百年大计，教育为本。

    教育尤其是义务教育之重，决定了修订义务教育法之重，这既关国家大计，又涉普遍民生，自然备受关注。问题在于，什么是关注焦点？

　　不言而喻，现行法律的内容之所以需要进行调整，是因为义务教育的现状呼唤秩序规范相应改善，这种内在、本质、必然的因果关系，决定了旧貌换新颜的意义是看准现实问题而有的放矢、对症下药。循此观之，明确国家义务，无疑是此番修订需要抓住的关键、扣牢的核心。

　　教育，不管在推动社会政治、经济、文化的整体进步层面，还是在促进个人发展中的人际机会平等、利益平衡层面，都烙有鲜明的公共产品色彩；换言之，不管在科教兴国、人才强国角度，还是在读书改变命运、上学丰满人生角度，教育供需都不是纯粹的私人事务。其中，合拍经济、社会发展水平，向所有公民提供一定程度的合格义务教育，是国家责无旁贷的义务。

　　明确国家法定义务，同时是在明确公民法定权利，怎样在这一重要阶段抓住关键、扣牢核心而明辨、深思、细酌，使义务教育法的修订实现最大程度的改善，公众应当享有充分的知情权、发言权。为此，建议全文公布义务教育法修订草案，以利立法机关、执法机构、公众的意见良性互动，在集思广益中避免留下不该有的遗憾。